13°Foro Internacional por el Fomento del Libro y la Lectura
Lo hicimos otra vez...
Más de 2000 personas asistieron al acto inaugural
1200 docentes y bibliotecarios se inscribieron para participar de las 6 mesas y los 22 talleres
1600 estudiantes recibieron a escritores y narradores en sus colegios
2000 niños y adultos disfrutaron el espectáculo de Luis Pescetti
1100 personas escucharon las narraciones y lecturas de Ana Padovani
600 personas escucharon a 23 autores leer sus propios textos en la Tertulia Literaria
40 intelectuales del país y del mundo se reunieron para debatir y enseñar
Canal Encuentro filmó parte de las sesiones
Radio Nacional transmitió en vivo el acto inaugural para toda la Provincia
Esto fue posible gracias al trabajo generoso de los siguientes voluntarios:
Adela Rattner
Lucía Rivoira
Natalia Cardozo
Blanca Villanueva
Piyu Nisisinya
Perla Baldani
Gladys Etelechea
Marta Panelli
Olga Dri
Marta Carrasco
Arquitecto Pisu Arbino
Graciela Corvalán
Teresita Fanti
Vanesa González Saporitti
Mara Hug
Miguel Szabo
Beatriz Bordón
María Rosa Rolón
Elsa Santambroggio
Graciela Micolich
María Julia Simoni
Marcelo Caparra
Doris Gaúna
María Cecilia Bogado
Eli Balbuena
Miriam Kohli
Jimena Gusberti
Alejandra Liñán
Mirna Capetinich
Graciela Barrios
Betty Yarros
Patricia Pujalte
Nidia Piñeyro
Natalia Trevisán
Miriam Soto
Claudia Goy
Ana María Goycoechea
Vanina Bravo
Romina Coronel
Miriam Rosso
Mariana Andrada
Ana Laura Torres
Olga Nacir
Rosa Bianchi
Viviana Paniagua
Nancy Alegre
Graciela Micolich
Fany Vidal
Mariana Ropelatto
Ana Acosta
Angelita Campetella
Analía Borelli
Dora Romero
Esther Pintos
Lucía Gavello
Mercedes Alegre
Mirta Castillo
Cristina Matta
Marcelo Sánchez
Celeste Massin
Pedro Rétori
Gustavo Insaurralde
Daniela Valdez
Noelia Carbó
Alfredo Germiniani
Ninfa López
Mariela Quirós
Fabriciano Gómez
Federico y Delfina Veiravé
Alberto, Néstor y Luis (choferes)
Voluntarios del Programa “Elegir la Docencia”
Voluntarios del Primer Año del Profesorado en Literatura del Instituto San Fernando Rey.
Sr. Adrián Virasoro y equipo del Domo del Centenario
Nos apoyaron con su presencia las siguiente autoridades:
Ministro de Educación de la Nación Juan C. Tedesco
Directora de Plan Lectura del Ministerio de Educación de la Nación Margarita Eggers Lan
Gobernador Jorge Capitanich
Ministra de Educación de la Provincia M. Inés Pilati Vergara
Subsecretaria de Educación de la Provincia Lichi Mendoza
Subsecretario de Cultura de la Provincia Francisco Romero
Se pueden ver resúmenes y crónicas del encuentro en:
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1040291
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1040779
http://www.filosofitis.com.ar/2008/08/17/leer-abre-los-ojos-pero-para-ver-el-mundo-de-hoy-se-necesita-leer-muchas-mas-cosas-que-solo-texto/
http://www.chacodiapordia.com/2008/noticia.php?n=20464
http://www.diarionorte.com/noticia.php?numero=22048
http://www.momarandu.com/amanoticias.php?a=7&b=0&c=82076
http://www.momarandu.com/amanoticias.php?a=3&b=0&c=82085
http://www.diarionorte.com/noticia.php?numero=22080
http://www.diarionorte.com/noticia.php?numero=22120
Auspiciaron este Foro:
Lotería Chaqueña
Plan Lectura
Subsecretaría de Cultura de la Provincia del Chaco
Municipalidad de Resistencia
Dirección Nacional del Libro, Archivos y Bibliotecas de España
Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile
Corporación Letras de Chile
Instituto Autónomo Centro Nacional del Libro (CENAL, Venezuela)
Editorial Monte Ávila (Venezuela)
Embajada de Portugal
Instituto Luis de Camoes
Universidad Nacional Autónoma de México
Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP)
Proyecto Escuelas del Bicentenario (IIPE – UNESCO)
Editorial Alfaguara Infantil
Editorial Sigmar
Fundación C&A
Banco Credicoop Cooperativo Limitado
Diario Norte
Complejo Cultural Guido Miranda
Librería de la Paz
Femechaco Salud y Femechaco Emergencias
Agradecemos también a las siguientes empresas e instituciones:
Ministerio de Educación de la Nación
Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco
Subsecretaría de Educación
Ecom Chaco
Radio Nacional
Canal Encuentro
Universidad Nacional del Nordeste - Facultad de Humanidades
Centro Cultural Nordeste
Instituto San Fernando Rey
Universidad Popular
Meana Impresores
Hotel Covadonga
Restaurante Kebon
Génesis Letreros
Fundación Fogón de los Arrieros
Museo de Bellas Artes
Museo de Ciencias Naturales
Museo de Medios de Comunicación
Museo del Hombre y la Mujer Chaqueños
Biblioteca Municipal Hipólito Yrigoyen
Biblioteca Popular Bernardino Rivadavia
Biblioteca Bartolomé Mitre
Biblioteca Josefa Urdapilleta
Biblioteca de la Escuela de Comercio N°8
Escuela Normal Domingo Faustino Sarmiento
Escuela de Comercio N°4
Escuela de Enseñanza Media Lino Torres
Escuela Técnica N°21 Manuel Belgrano
Escuela Técnica N°2
EGB Escuela N°26
Colegio Nacional
CEP N°68 / CEP N°66
Área de Comunicación de la Subsecretaría de Cultura
Dirección de Artesanía y Artes Populares
Departamento de Cine y Comunicación Audiovisual
Algunas reflexiones escuchadas en este Foro:
La práctica de la lectura y el acceso a los libros, son derechos básicos en los procesos de fortalecimiento de nuestras democracias. El sistema democrático requiere de ciudadanos con capacidad de crítica y de elección. Existe una estrecha relación entre democracia y lectura sustentada en una etimología común. En latín lectio es lectura y también elección. El sufragio universal, es decir el derecho de todo ciudadano a elegir sus gobernantes es una clave de la democracia moderna. Nuestros países necesitan lectores. Por esto es imprescindible el rol de nuestros gobernantes. Porque allí donde los hombres tienen derechos, los estados tienen obligaciones.
Leer implica una dimensión afectiva, una cognitiva y una social. Y es en esa combinación de complejas representaciones y funciones, en donde se nutre el ser humano. Por eso la lectura contribuye al desarrollo humano.
Susana Allori
...es preciso formar lectores partiendo de una oferta de textos variados, tan variados como sea posible, explorando hasta encontrar esos que den en el blanco. Esos que conmueven. Esos que nos dan ganas de buscar otros de ese tipo, de ese autor o autora, de esa colección. Claro está que para eso, nosotros debemos ser grandes lectores…
También debemos comprender que cada chico es otro chico; y lo que conmueve a uno no tiene por qué conmover a otro por el solo hecho de tener la misma cantidad de años, el mismo género o la misma estatura.
Es necesario partir, pues, de cada niño, de cada sujeto y no de aquel canon que establecía la historia de la literatura, como sucedió en la escuela secundaria que cursamos algunos de los presentes. Nos decían que era “hora de literatura” pero también en esto nos engañaron.
Carlos Silveyra
Es la práctica didáctica dentro del necesario e imprescindible espacio curricular de la lectura -a reinstalar luego de 60 años en las escuelas argentina-, la que debe considerarse especialmente: la didáctica de la repetición a manera de “la letra con sangre entra” sólo produce desgarros, pero estrategias de repetición, al tipo de las nanas que canta la abuela, o el cuento contado una y otra vez con la cadencia sonora de las palabras, leídas por un docente que sabe que cada vez que su alumno lo ve entrar a la sala de clase con un libro bajo el brazo, abrirlo, invitando a pensar en otra cosa más allá de la realidad cotidiana que no es siempre la más confortable. Ese tipo de acto reiterado, es el que ayuda a un estudiante a transitar, de la voz de ese docente, compañero más experto en los modos de aprender, a arribar lentamente hacia el espacio de un lector. Un lector que se inmiscuye en el texto y lo recrea, lo acepta o desecha, discute con las palabras e ideas, pero que indefectiblemente pone en juego su intelecto y sus potencialidades de abstracción para encaminarse en el desafiante mundo de la lectura.
Graciela Bialet
Para los bárbaros la calidad de un libro reside en la cantidad de energía que ese libro es capaz de recibir desde otras narraciones y verter después en otras narraciones. Si por un libro pasan cantidades de mundo, ese es un libro que hay que leer. Un libro legible debe adoptar la palabra del mundo. Debe ser un libro cuyas instrucciones de uso se hallan en lugares que NO son únicamente libros. La lengua del mundo se gesta hoy en la publicidad, en la música ligera, en el periodismo, en el deporte, en la moda, en muchísimos lugares externos a los libros en si. Para los bárbaros los libros son captura de esas secuencias, segmentos de algo mas amplio que a lo mejor se ha generado en el cine, ha pasado por una canción, ha desembarcado en la televisión y flotó después en el imaginario colectivo gracias a la ayuda de Internet. El libro no es un valor, lo que vale es la secuencia.
Alejandro Piscitelli
¿Por qué hay una literatura infantil y una juvenil y otra para adultos? ¿Quién, qué autoridad policial, crítica o editorial, decreta que un pibe no puede leerlo todo? ¿Es porque los libros mienten? ¿Por qué dañan? Sí, los escritores mienten, pero su mentira está siempre más cerca de la verdad. Y también es cierto: los libros dañan, duelen. Aún cuando pretendan entretener y regocijar, muchas ficciones hieren: nos hacen sentir que no somos tan buenos como creemos. Este hecho es una revelación. Y nos cambia. Tal vez no del todo. Tal vez apenas por un rato. Y por mínima que sea esta transformación es más que suficiente. Tal vez la ficción no consigue mejorarnos, pero sí hacernos distintos. Lo que es ya bastante.
Guillermo Saccomano
El maestro es pues, un vaso comunicante, un puente, un cómplice cercano, para abrir ese diálogo entre el texto y el nuevo lector, alentando la voluntad de acercamiento a la construcción de significados que propicia el acto de leer.
Dejemos que tome vida ese suceso que es el texto en el pensamiento y los sentimientos de quien lee, en un acto de interacción cotidiana. Celebremos la ambigüedad de la multiplicidad de sentidos posibles, vamos a darle la antorcha al poder de la lectura en su exaltación necesaria, como abridor de interrogantes en vez de implantar modelos autoritarios infértiles. Recordemos que escritor y lector son producto de un mismo acto de creación: el de la palabra escrita.
Laura Antillano